Jelenlegi hely

Edu.ro

Feliratkozás Edu.ro hírcsatorna csatornájára
Frissítve: 33 perc 23 másodperc

Întâlnire între ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu și președintele Băncii Mondiale, David Malpass, aflat în vizită în România

cs, 14.4.2022 - 21:25
14 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu și președintele Băncii Mondiale, David Malpass, s-au întâlnit astăzi, 14 aprilie, la Școala nr. 168 din zona Giulești-Sîrbi a Capitalei. La întâlnire au fost prezenți, de asemenea, primarul sectorului 6, Ciprian Ciucu și directorul Roma Education Fund, Ciprian Necula. Președintele Băncii Mondiale, David Malpass, se află în vizită în România, în cursul acestei dimineți având o întrevedere la Palatul Victoria cu prim-ministrul Nicolae-Ionel Ciucă.

Obiectivul întâlnirii a fost analiza provocărilor și oportunităților din sistemul de învățământ din România și măsurile imediate ce pot fi luate într-un cadru autentic, real. În prezent, comunitatea se confruntă cu abandon școlar și infrastructură deficitară, ceea ce impune ca ambele instituții să-și dea mâna cu autoritățile locale și societatea civilă pentru a elimina inechitățile structurale, astfel încât efectele măsurilor de acum pentru reducerea abandonului școlar să fie vizibile încă din 2024.

Ministrul Educației a mulțumit președintelui Băncii Mondiale pentru sprijinul acordat în elaborarea și pilotarea Mecanismului de Avertizare Timpurie în Educație (MATE), prin care cele trei școli cu cel mai mare risc de abandon școlar din zona Giulești-Sîrbi vor primi granturi cu o valoare totală de aproximativ 500.000 euro în cadrul Programului Național de Reducere a Abandonului Școlar. Acest mecanism și activitățile finanțate garantează readucerea la școală a copiilor expuși riscului de abandon și derularea unor planuri de intervenție individualizată care pot schimba radical fața comunității școlare în următorii 3-4 ani.

Cei doi oficiali au discutat și noul proiect finanțat de Banca Mondială, „Școli mai sigure, incluzive și sustenabile", proiect de infrastructură complementar măsurilor sistemice derulate de Ministerul Educației, care va aduce beneficii și acces la educație de calitate elevilor aflați în situații vulnerabile.  În acest proiect este vizată construcția unor școli noi, sigure, cu spații de învățare ce le vor permite copiilor din zone marginalizate un acces la o educație modernă. Proiectul dedicat unor școli mai sigure pune accent pe nevoia urgentă de a proiecta școala viitorului și de a consolida capacitatea autorităților locale de a iniția și gestiona proiecte de infrastructură școlară, în special în comunitățile sărace, unde constrângerile de capacitate sunt cele mai mari.

În acest context, celor doi oficiali le-au fost prezentate motivele pentru care Școala Nr. 168 a fost selectată și prioritizată pentru finanțare în cadrul proiectului: clădirea datează din anul 1898 și nu are facilități favorabile învățării, prezintă risc seismic ridicat, este situată în zonă cu o rată ridicată de sărăcie și indice de dezvoltare umană scăzut, tendință demografică pozitivă, rezultate scăzute ale învățării și imposibilitatea de a respecta standardele minime de siguranță. De asemenea, subsolul școlii se inundă frecvent, rezultând mucegai, care, combinat cu o ventilație inadecvată, implică pericole pentru sănătate. În acest moment, se derulează procesul de achiziție a serviciilor de proiectare, construcția propriu-zisă urmând să înceapă cel târziu în primăvara anului 2023.

Înțelegem pe deplin cât de mari sunt provocările din școlile care deservesc zonele marginalizate și ne confruntăm cu aceste probleme nu numai în zone marginalizate din orașele mari. Din păcate, aceste situații se întâlnesc predominant în zonele rurale și în orașele mici. Trebuie să profităm de finanțare și să o utilizăm pentru inițiative care au dat deja rezultate, proiecte mature precum MATE, intervenții finanțate de Banca Mondială sau Uniunea Europeană, astfel încât să promovăm inițiative transsectoriale care abordează educația, sănătatea și ocuparea forței de muncă, într-un mod mai bine integrat. Din punct de vedere al alocării resurselor, investiția în creșterea accesului la educație de calitate este extrem de profitabilă pentru societate în ansamblu și pentru dezvoltarea capitalului uman. Școlile finanțate vor fi un model replicat prin fonduri europene de investiție în educație, integrat și holistic, potrivit dezvoltării de competențe pentru secolul 21 și îmbunătățirii substanțiale a rezultatelor școlare”, a declarat ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu. 

Cei doi oficiali și ceilalți participanți la întâlnire au abordat și prioritățile ce trebuie susținute astfel încât sistemul de învățământ să fie rezistent la crize viitoare, precum și modalități concrete de intervenție pentru incluziunea elevilor romi. Președintele Băncii Mondiale a subliniat importanța valorificării acestor abordări investiționale integrate la o scară mai largă, a acordării sprijinului pe termen lung în domeniul educației și al construirii capitalului uman, în strânsă cooperare cu autorităţile române centrale, locale și societatea civilă, dar și a măsurării și monitorizării progresului educațional al elevilor cât și a practicilor de predare-învățare ale profesorilor.

Lumea din jurul nostru se schimbă rapid. Tehnologia oferă oportunități mai bune de învățare peste tot, astfel încât tranziția digitală în educație este esențială, iar România are acces la fondurile UE pentru a o aborda. Cu toate acestea, profesorii și elevii își doresc interacțiune și socializare, astfel încât există o nouă călătorie în care pornesc profesorii, aceea de a dezvolta abilități cognitive, socio-emoționale și digitale într-un ritm accelerat. Pandemia, criza refugiaților și recesiunea economică prognozată schimbă regulile jocului, afectând familiile mai sărace, inclusiv romii, și amplificând probleme din educație”, a mai spus ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu.

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Întâlnire bilaterală între ministrul Educației și ministrul Învățământului Superior, al Cercetării Științifice și Inovării din Regatul Maroc, cu accent pe deschiderea universităților românești de a primi studenți de origine marocană refugiați din Ucraina

cs, 14.4.2022 - 19:07
14 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, s-a întâlnit astăzi, 14 aprilie 2022, cu omologul său marocan, Abdellatif Miraoui, ministrul Învățământului Superior, Cercetării Științifice și Inovării în Guvernul Regatului Maroc.

Cu acest prilej, a fost semnat și Memorandumul de cooperare între Ministerul Educației și Ministerul Învățământului Superior, al Cercetării Științifice și Inovării din Regatul Maroc. Obiectivele stabilite de cele două ministere vizează promovarea cooperării interuniversitare, mobilitatea studenților, a profesorilor și a cercetătorilor din universități, sprijinirea predării limbii și culturii celor două țări și organizarea de întâlniri, activități și conferințe comune.

În marja acestei întrevederi, a fost organizată o reuniune, în format hibrid, cu rectori și reprezentanți ai universităților care au în structura lor facultăți din domeniul medical-farmaceutic. În acest context a fost evidențiat numărul mare de cetățeni marocani care au optat să se formeze în instituțiile de învățământ superior din România.

Totodată, a fost exprimată dorința de colaborare între universitățile din cele două state și o mai bună utilizare a oportunităților oferite de programul Erasmus+, dar au fost discutate și opțiunile de continuare a studiilor în universitățile din România de către cei aproape 5.000 de cetățeni marocani care provin din instituțiile de învățământ superior din Ucraina. În acest sens, având în vedere cadrul legislativ promovat de Ministerul Educației în sprijinul persoanelor refugiate din Ucraina, universitățile românești prezente și-au exprimat deschiderea pentru a primi la studii cetățeni marocani înmatriculați în universități din Ucraina care îndeplinesc criteriile și procedurile decise la nivelul fiecărei instituții de învățământ superior din România.

Pentru a facilita acest proces, s-a subliniat necesitatea unei campanii de informare în rândul studenților marocani refugiați din Ucraina pe tema locurilor disponibile pe ani de studii și specializări, criteriilor aplicabile mobilității academice, procedurilor pentru depunerea dosarelor, precum și a calendarului stabilit pentru acest proces.

Din delegația marocană au mai făcut parte Mohamed  Tahiri, director pentru învățământ superior și dezvoltare pedagogică, Nawal Bouyahyaoui, decanul Facultății de Medicină Dentară a Universității Mohammed V din Rabat și Mustapha Abumaarouf, decanul Facultății de Medicină și Farmacie a Universității Hassan II din Casablanca.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Sinteza rezultatelor înregistrate la simularea examenelor naționale - sesiunea 2022

cs, 14.4.2022 - 16:37
14 Apr 2022

Conform calendarului aprobat de Ministerul Educației, astăzi, 14 aprilie, a avut loc în unitățile de învățământ comunicarea rezultatelor obținute de candidații care au participat la simularea probelor scrise - la nivel național - din cadrul examenelor de finalizare a ciclurilor gimnazial și liceal (an școlar 2021 – 2022): Evaluare Națională (4 - 6 aprilie) și Bacalureat (28 - 31 martie).

Datele centralizate de Ministerul Educației pe baza rapoartelor furnizate de inspectoratele școlare județene relevă următoarea situație preliminară:

Bacalaureat

  • Proba E.a) - Limba și literatura română - procent de promovare probă (note mai mari sau egale cu 5): 68,31% (70,20% în 2021)

    • 234 de elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 5 - 5.99: 29.094

    • Rată de prezență: 79,03% (118.599 de elevi)

  • Proba E.b) - Limba și literatura maternă - procent de promovare probă (note mai mari sau egale cu 5): 84,16% (81,90% în 2021)

    • 30 de elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 8 - 8.99: 1.185

    • Rată de prezență: 90,79% (6009 elevi)

  • Proba E.c) - Proba obligatorie a profilului - procent de promovare probă (note mai mari sau egale cu 5): 59,73% (51,40% în 2021)

    • 818 elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 5 - 5.99: 20.668

    • Rată de prezență: 77,35% (116.067 de elevi)

  • Proba E.d) - Proba la alegere a profilului - procent de promovare probă (note mai mari sau egale cu 5): 70,92% (68,10% în 2021)

    • 1.341 de elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 8 – 8.99: 18.319

    • Rată de prezență: 75,60% (113.460 de elevi)

Evaluarea Națională pentru elevii de clasa a VIII-a (EN VIII)

  • Limba și literatura română - note mai mari sau egale cu 5: 70,53% (71,17% în 2021)

    • 10 elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 7 – 7.99: 26.172

    • Rată de prezență: 92,07% (159.117 elevi)

  • Limba și literatura maternă - note mai mari sau egale cu 5: 82,45% (79,49% în 2021)

    • 23 de elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 8 – 8.99: 2.153

    • Rată de prezență: 99,96% (9.903 elevi).

  • Matematică: note mai mari sau egale cu 5: 60,58% (59,77% în 2021)

    • 244 de elevi au obținut nota 10

    • Pe segmentul de notare 5 - 10, cele mai multe note se situează pe tranșa 5 – 5.99: 25.154

    • Rată de prezență: 91,69% (158.496 de elevi).

Rezultatele trebuie analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral în vederea adoptării unor măsuri adecvate pentru îmbunătățirea performanțelor școlare. La solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui, notele pot fi trecute în catalog.

Reamintim că obiectivele simulării sunt familiarizarea elevilor cu exigențele pe care le implică acest examen, respectiv stabilirea și conştientizarea nivelului real de pregătire în vederea optimizării rezultatelor.

Sorin Mihai CÎMPEANU,

Ministrul Educației

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Vizita ministrului Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu și a comisarului european pentru mediu, oceane și pescuit, Virginijus Sinkevičius, la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București

k, 12.4.2022 - 22:05
12 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu și comisarul european pentru mediu, oceane și pescuit, Virginijus Sinkevičius, au vizitat luni, 11.04.2022, Colegiul Național „Mihai Viteazul” din Capitală. Este a doua vizită pe care un comisar european o întreprinde la această unitate de învățământ, după vizita efectuată la începutul luni aprilie de Nicolas Schmit (titularul portofoliului pentru muncă și drepturi sociale), lucru care demonstrează atât recunoașterea pe care Comisia Europeană o arată față de răspunsul solidar dat de Guvernul României crizei generate de conflictul din Ucraina, cât și susținerea pentru eforturile depuse.

Vizita a început cu o întâlnire bilaterală în cadrul căreia cei doi oficiali au abordat situația generată de conflictul din Ucraina și sprijinul pe care România îl acordă persoanelor refugiate, comisarul european apreciind angajamentul și demersurile Ministerului Educației de a identifica cele mai bune soluții în beneficiul elevilor și tinerilor ucraineni. Comisarul Virginijus Sinkevičius a apreciat măsurile legislative și administrative adoptate de Guvern pentru a asigura copiilor refugiați pe teritoriul României accesul în grădinițe și școli, în aceleași condiții aplicabile și copiilor români.

Totodată, acesta a apreciat soluțiile flexibile, alternative, găsite de Ministerul Educației pentru integrarea copiilor și tinerilor ucraineni în sistemul național de învățământ cu profesori din Ucraina, potrivit curriculumului ucrainean, așa cum se întâmplă și la Colegiul Național „Mihai Viteazul”, unde numărul elevilor din cele opt clase speciale crește constant, ajungând acum la 264 de elevi (de la 227 în urmă cu două săptămâni).

Ministrul Educației a dat asigurări că acest model va avea continuitate, urmând a fi identificate și alte spații de învățământ în care elevii ucraineni de vârste diferite să își poată desfășura studiile, să beneficieze de un sentiment de stabilitate și normalitate și de o perspectivă. De asemenea, ministrul a reiterat intenția de a organiza, cu fonduri dedicate din programele operaționale ale Comisiei Europene, programe speciale de învățare a limbii române și de pregătire a integrării în învățământul de masă pentru copiii și tinerii ucraineni ale căror familii decid sa rămână în România pe termen mediu sau lung.

Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a prezentat și inițiativele ministerului în domeniul educației pentru mediu, programul „Săptămâna verde” din cadrul proiectului România Educată fiind apreciat în mod deosebit de comisarul european ca măsură de promovare a unei dezvoltări sustenabile și de implicare a tinerilor în protejarea mediului înconjurător.

Ulterior, cei doi oficiali au participat la o dezbatere organizată de Clubul de Debate al colegiului bucureștean pe tema energiei nucleare și a surselor regenerabile de energie, comisarul implicându-se în discuțiile privind riscurile pe termen lung ale energiei nucleare și apreciind nivelul ridicat al dezbaterii. În continuarea vizitei, cei doi demnitari au interacționat cu profesorii și elevii ucraineni, evaluând împreună cu cadrele didactice din Ucraina posibilități de sprijin pe termen mediu și lung. Vizita a inclus și o întâlnire cu elevii din cadrul atelierelor de ecologie și de robotică ale colegiului, în cadrul cărora copiii ucraineni și români sunt implicați în activități comune, barierele de limbă fiind depășite extrem de ușor.  

În încheiere, ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a mulțumit comisarului european pentru angajamentul Comisiei Europene de a găsi soluții eficiente de sprijin pentru comunitățile de refugiați ucraineni, La rândul său, comisarul Virginijus Sinkevičius a dat asigurări privind flexibilitatea și angajamentul Comisiei Europene de a veni în sprijinul statelor membre care primesc fluxuri crescute de refugiați din Ucraina, mulțumind Guvernului României și, în special, întregului personal din sistemul de învățământ pentru solidaritatea demonstrată în această situație de criză.

Context

  • În data de 8 aprilie, 1.497 de elevi din Ucraina erau înscriși în calitate de audienți în unități școlare din România.

  • Elevii ucraineni sunt înscriși în unitățile de învățământ preuniversitar în calitate de audienți și studiază după curriculumul românesc. Ei beneficiază de cursuri de inițiere în limba română, participă la activități educative în unitățile de învățământ, precum și în cadrul cercurilor constituite la nivelul palatelor și cluburilor copiilor.

  • Colegiul National „Mihai Viteazul” găzduiește 264 de elevi ucraineni, care studiază cu profesori din Ucraina, dar beneficiază și de ore de limba engleză și de limba română. Inițiativa aparține unor învățătoare din Ucraina, care au solicitat spațiu pentru desfășurarea activităților. Elevii sunt în clasele primare (grupa de vârsta 7 -11 ani). S-au constituit 8 clase de copii, cu 8 învățătoare.

  • Raportul România Educată a identificat necesitatea de a crește ponderea educației pentru mediu și pentru dezvoltare sustenabilă în cadrul sistemului de învățământ. În acest sens a fost instituită, începând din anul școlar 2022-2023, „Săptămâna Verde”, un program ce stimulează implicarea copiilor și tinerilor în acțiuni de protejare a mediului. Unele unități de învățământ, printre care și Colegiul National „Mihai Viteazul”, au implementat deja activități specifice încă din acest an școlar, dezbaterea la care au participat cei doi oficiali fiind parte a acestei inițiative.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Informare privind înscrierea în școlile din România a elevilor și preșcolarilor refugiați din Ucraina (08.04.2022)

p, 8.4.2022 - 15:56
08 Apr 2022

Informare privind înscrierea în unități de învățământ din țara noastră a elevilor și preșcolarilor refugiați din Ucraina (data de referință: 08.04.2022)

- 1.769 de cereri depuse pentru înscrierea ca audienți (dintre care 570 de preșcolari și 1.199 de elevi);

- 1.497 de copii repartizați/înscriși deja ca audienți în școli și grădinițe (dintre care 527 de preșcolari și 970 de elevi).

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Reuniunea miniștrilor Educației din statele membre ale Uniunii Europene (Luxembourg, 5 aprilie 2022)

k, 5.4.2022 - 16:52
05 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, a participat marți, 5 aprilie, la reuniunea Consiliului Educație, organizată la Luxembourg. Pe agenda evenimentului au figurat teme precum investiții eficiente, eficace și echitabile în educație, gestionarea crizelor în Spațiul european al educației și finanțarea universităților europene.

În cadrul dezbaterii publice pe tema gestionării crizelor în Spațiul european al educației, ministrul Educației a subliniat că „România a avut o reacție rapidă de adaptare a cadrului legal și a reglementarilor specifice pentru a putea permite un sprijin eficient acordat copiilor și tinerilor ucraineni care au nevoie nu numai de susținere din perspectiva educației, dar și de suport pentru a genera un sentiment de echilibru și normalitate, atât cât este posibil”.

Ministrul român al Educației a mai precizat că „în perioada următoare este nevoie de un efort susținut pentru trecerea de la un răspuns umanitar de urgență, în care am asigurat accesul la educație, la dezvoltarea unor servicii de calitate pentru protecția efectivă a refugiaților, beneficiari de protecție temporară. În acest sens, Guvernul României a creat un Task Force cu 6 grupuri de lucru, dintre care unul pentru educație, ce reunește toți actorii cu activitate relevantă în domeniu, inclusiv reprezentanți ai societății civile și ai organismelor internaționale. La nivel județean sunt operaționale comisiile care se ocupă de gestionarea problemelor refugiaților ce doresc să continue educația pe curriculum românesc, dar și a celor care doresc să rămână pe curriculumul ucrainean. În această din urmă situație, sprijinul logistic pe care-l oferă școlile românești este esențial pentru asigurarea sălilor de clasă, a infrastructurii și echipamentelor IT, a materialelor didactice. Am avut șansa să constat cu satisfacție acest sprijin, chiar în urmă cu 3-4 zile, cu ocazia întâlnirii cu peste 200 de copii ucraineni care învață în școlile românești, întâlnire la care a participat și Comisarul Nicolas Schmit”.

În cuvântul său, ministrul român a pledat pentru necesitatea unei cooperări consolidate la nivel european și a apreciat promptitudinea sistemului de guvernanță european de a asigura un răspuns coordonat și solidar al statelor membre în fața crizei din Ucraina.

Miniștrii Educației au adoptat următoarele documente:

• Concluziile Consiliului privind îmbunătățirea mobilității europene a profesorilor și formatorilor în timpul formării lor inițiale și continue. Documentul subliniază rolul mobilității cadrelor didactice în crearea unui Spațiu european al educației ambițios, bazat pe profesori și formatori competenți și motivați și propune creșterea ratei de participare a profesorilor la mobilitățile europene, văzută ca element-cheie în construirea încrederii între statele membre cu privire la propriile sisteme de educație și formare.

• Concluziile Consiliului referitoare la strategia europeană privind consolidarea poziției instituțiilor de învățământ superior pentru viitorul Europei. Noile provocări demografice și climatice, precum și globalizarea au readus în discuție rolul instituțiilor de învățământ superior în construirea viitorului Europei. În acest context, statele membre au agreat o abordare strategică europeană în vederea consolidării rețelelor de universități europene existente și promovarea etapizată a unor noi rețele. Astfel, va fi urmărită îndeplinirea a patru obiective-cheie:

- consolidarea dimensiunii europene și a sinergiei între învățământul superior și cercetare;

- promovarea rolului global al Europei;

- consolidarea redresării Europei și a răspunsului la tranzițiile digitală și ecologică;

- aprofundarea sentimentului de apartenență europeană și a valorilor comune.

Recomandarea Consiliului privind construirea de punți pentru o cooperare europeană eficientă în învățământul superior.

Prin această inițiativă se va consolida cooperarea transnațională a instituțiilor de învățământ superior la un nivel mai profund, durabil și eficient. Comisia Europeană și statele membre, printr-un proces de co-creare, vor dezvolta condiții favorabile și noi instrumente care să stimuleze sectorul învățământului superior în toată Europa și să faciliteze cooperarea.

De asemenea, la propunerea Președinției Franceze a Consiliului Uniunii Europene, a fost adoptată Declarația pentru o viziune comună asupra investițiilor eficiente, eficace și echitabile în educație, prilej cu care ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a reiterat angajamentul României de a realiza - prin Programul Național de Redresare și Reziliență - investiții în valoare de 3,6 miliarde de euro pentru sistemul de educație și formare.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu s-a întâlnit cu vicepreședintele Băncii Europene de Investiții, Christian Kettel Thomsen

h, 4.4.2022 - 17:01
04 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, s-a întâlnit astăzi, 4 aprilie 2022, în Luxemburg, cu vicepreședintele Băncii Europene de Investiții (BEI), Christian Kettel Thomsen.

La această întrevedere a participat și E.S. Alexandrina - Livia Rusu, ambasadorul României în Marele Ducat al Luxemburgului, context în care a fost apreciată buna cooperare, la nivel înalt, între BEI, Ministerul Educației și instituțiile de învățământ superior din România.

Un subiect important pe agenda discuțiilor a fost sprijinul pe care BEI îl poate acorda procesului de dezvoltare a învățământului superior în România. De asemenea, a fost analizată și oferta de suport din partea BEI pentru integrarea refugiaților ucraineni, cu accent pe sprijinul oferit elevilor și studenților. Alte teme atinse au vizat oportunitățile de cooperare în cadrul PNRR și în contextul cadrului financiar multianual (2021 - 2027), precum și posibilitățile accesării de către studenți de împrumuturi prin Fondul European de Investiții (FEI).

La propunerea ministrului Sorin Mihai Cîmpeanu, în cadrul reuniunii Consiliului Național al Rectorilor din data de 8 aprilie a.c., BEI va avea prilejul sa prezinte modalitățile generale de sprijin pentru dezvoltarea universităților românești, dar și modalitățile în care instituțiile de învățământ superior din România ar putea participa la gestionarea schemelor de împrumut pentru studenți.

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Întâlnirea ministrului Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, cu Nicolas Schmit, comisar european pentru locuri de muncă și drepturi sociale (Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București)

p, 1.4.2022 - 22:18
01 Apr 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, a participat astăzi, 1 aprilie 2022, la întâlnirea cu Nicolas Schmit, comisarul european pentru locuri de muncă și drepturi sociale, desfăşurată la Colegiul Național „Mihai Viteazul”. Institituţia de învăţământ găzduiește 227 de elevi ucraineni de ciclu primar care studiază cu profesori din Ucraina, fiind organizați în 8 clase.

Întâlnirea bilaterală între ministrul român și comisarul european a fost urmată de o întâlnire cu elevii colegiului și de vizitarea unor săli de clasă pentru discuții cu profesorii și elevii ucraineni. Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a reiterat aprecierea Guvernului pentru flexibilitatea și angajamentul Comisiei Europene, care a venit imediat în sprijinul statelor membre cu fluxuri crescute de refugiați din Ucraina, România fiind al doilea stat european din perspectiva aceasta. În acelaşi timp, ministrul Educaţiei l-a informat pe comisarul european despre oportunităţile oferite de Proiectul România Educatăîndeosebi din perspectiva corelării educaţiei cu piaţa muncii şi cu privire la importantele măsuri ce vizează incluziunea.

Ministrul român a prezentat comisarului Nicolas Schmit măsurile legislative și administrative adoptate cu maximă celeritate de către autorităţile române, măsuri prin care se asigură copiilor refugiați pe teritoriul României accesul la grădinițe și școli în aceleași condiții aplicabile copiilor români.

Potrivit datelor ínregistrate, aproape jumătate dintre refugiații din Ucraina aflați în România sunt minori (43-44%). Ministrul și comisarul european și-au exprimat convingerea că înscrierea copiilor la școală contribuie la atenuarea stresului psihologic la care aceștia au fost supuși în retragerea din calea războiului. 1.236 de elevi ucraineni sunt înscriși deja în unitățile de învățământ preuniversitar în calitate de audienți și studiază după curriculumul românesc, participând la toate activitățile educative în unitățile de învățământ, precum și în cadrul cercurilor constituite la nivelul palatelor și cluburilor copiilor.

Cel mai mare număr de copii ucraineni au solicitat să continue procesul educaţional în şcoli româneşti după curriculum ucrainean, caz în care este extrem de important sprijinul logistic (săli de clasă, materiale didactice, acces la internet şi echipamente IT). Este şi cazul Colegiului Național „Mihai Viteazul”, unde cei 227 de elevi ucraineni sunt grupați în 8 clase cu predare în limba ucraineană și studiază după curriculumul național din Ucraina, cu profesori ucraineni.

Un numitor comun al celor două grupuri care şi-au manifestat dorinţa de a studia după curriculumul românesc, respectiv ucrainean, este organizarea de cursuri de limba română. Ministerul Educaţiei acordă o atenţie deosebită acestui subiect. O importanţă deosebită din acest punct de vedere o are şi implicarea celor 214 profesori din învăţământul preuniversitar românesc, capabili sa predea limba ucraineană şi/sau în limba ucraineană, precum şi a cadrelor didactice din învăţământul superior.

Dincolo de discuţiile tehnice şi oficiale, întâlnirea cu copiii ucraineni a avut şi o accentuată dimensiune emoţională. Comisarul european a transmis în mod repetat recunoștința și mulțumirile Comisiei și ale Uniunii Europene pentru eforturile României și ale Ministerului Educației de a sprijini copiii și tinerii ucraineni aflați în situație de criză, de a le oferi un sentiment de stabilitate și normalitate, dar și o perspectivă.

Comisarul Nicolas Schmit a ținut să mulțumească și conducerii Colegiului Național „Mihai Viteazul" pentru eforturile şi deschiderea cu care au fost primiţi copiii şi profesorii ucraineni și s-a adresat direct și elevilor români cărora le-a mulțumit pentru modul în care contribuie la integrarea colegilor ucraineni în activitățile lor curente. De altfel, comisarul european și ministrul Educației au asistat pentru scurt timp și la dezbaterile între elevi în cadrul programului „Model United Nations", precum şi la activităţile elevilor implicaţi în proiectul Qube Robotics, elevii ucraineni invitaţi să ia parte la acest proiect fiind extrem de încântaţi.

Ministrul Sorin Mihai Cimpeanu a amintit şi măsurile extrem de angajante din partea statului şi universităţilor româneşti pentru integrarea cât mai rapidă şi mai completă a tinerilor refugiaţi proveniţi din universităţile ucrainene, subliniind importanța alocării cât mai rapide a sprijinului financiar prin fondurile UE, respectiv fondurile de coeziune și fondurile destinate programelor Erasmus+ și Corpul european de solidaritate pentru refugiații din Ucraina.

Pe parcursul vizitei, în discuțiile cu profesorii ucraineni, comisarul european a reiterat angajamentul comun al statelor membre și al Comisiei Europene de a găsi cele mai bune soluții în beneficiul elevilor și tinerilor ucraineni, apreciindu-se, totodată, la nivel maxim, efortul şi rezultate autorităţilor din România.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Videoconferință interinstituțională cu inspectoratele școlare județene, organizată de Ministerul Educației pentru prezentarea unor elemente de modernizare și reformă a învățământului

p, 1.4.2022 - 17:46
01 Apr 2022

Ministerul Educației a organizat astăzi, 1 aprilie 2022, o videoconferință cu inspectorii școlari generali privind deschiderea școlii românesti către societate, respectiv modernizarea/reforma învățământului românesc. Au participat ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, ministrul Mediului, Apelor și Pădurilor, Barna Tánczos și chestorul Camerei Depuțatilor, George Tuță, în calitate de inițiator al legii de promovare a Educației financiare.

În cadrul acestui eveniment, cei doi miniștri au prezentat Campania Națională „Curățăm România!”, care se va derula sub sloganul „Vrem o țară fără deșeuri abandonate!” în cursul lunii aprilie 2022. Campania își propune responsabilizarea și implicarea activă a tuturor elevilor cu obiectivul comun de a păstra o țară curată, prin participarea specialiștilor în probleme de mediu la orele de dirigenție cu tematici specifice, precum și prin încurajarea implicării elevilor în activități de voluntariat în domeniul protecției mediului.

Formarea de atitudini și percepții privind protecția mediului reprezintă pentru cele două ministere un obiectiv la fel de important ca implicarea în acțiuni concrete de ecologizare pe bază de voluntariat. La nivelul fiecărui județ, acțiunile educative vor fi coordonate de echipe mixte formate din reprezentanti ai inspectoratelor școlare și ai instituțiilor de nivel județean din subordinea Ministerului Mediului, Apelor și Pădurilor.  

În acest context, ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a subliniat importanța introducerii „Săptămânii verzi” în structura anului școlar 2022 - 2023 ca perioadă dedicată acțiunilor de protecție a mediului. Această inițiativă este în acord cu prioritățile la nivel european și mondial, precum și cu obiectivele Proiectului România Educată. Conform declarației asumate de către miniștrii Sorin Mihai Cîmpeanu și Barna Tánczos, regulamentul de organizare a „Săptămânii verzi” va fi elaborat în parteneriat de către cele două instituții guvernamentale.

În urma inițiativei legislative lansate de deputatul și chestorul Camerei Deputaților, George Tuță, data de 11 aprilie a fost instituită „Ziua educației financiare”, legea fiind deja adoptată de către Parlamentul României. Potrivit acestui demers, Parlamentul României, Ministerul Finanţelor, Ministerul Educaţiei, Banca Naţională a României, Autoritatea de Supraveghere Financiară şi Institutul de Studii Financiare, precum şi alte autorităţi ale administraţiei publice centrale şi locale sunt încurajate să organizeze manifestări publice, simpozioane, seminarii, mese rotunde sau alte tipuri de evenimente publice, în domeniul educaţiei financiare.

În acest sens, ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a solicitat inspectorilor școlari generali ca încă din acest an, în intervalul 11-15 aprilie 2022, să fie organizate întâlniri între elevi și reprezentanți ai instituțiilor financiar-bancare, subliniind importanța abordării în școli a temelor de educație financiară în concordanță cu vârstele elevilor. Astfel, ministrul Educației încurajează acest tip de activități și recomandă cadrelor didactice implicarea în integrarea acestor teme în cât mai multe componente ale actului didactic.

Nu în ultimul rând, a fost abordată implementarea componentei de educație a Planului Național de Redresare și Reziliență, atât la nivelul inspectoratelor școlare, cât și la nivelul unităților de învățământ. Având în vedere că, la momentul întâlnirii, sunt cunoscute deja cele 1.391 de școli selectate după primul apel de finanțare din cadrul Proiectului Național de Reducere a Abandonului Școlar (PNRAS), a fost reliefată importanța implicării inspectoratelor școlare județene în activitatea de coordonare și monitorizare a implementării proiectului.

Au fost prezentate, de asemenea, standardele de echipare cu mijloace informatice a sălilor de clasă, laboratoarelor de informatică și Smart Lab-urilor educaționale, conform ordinului de ministru semnat în data de 30 martie și transmis spre publicare în Monitorul Oficial. Un obiectiv ambițios al Ministerului Educației este ca, la sfârșitul perioadei de implementare a PNRR, fiecare sală de clasă din România să fie echipată cu tablă inteligentă cu ecran tactil, care să substituie creta și tablele clasice. Peste 360 milioane euro din PNRR sunt alocate de către Ministerul Educatiei pentru finanțarea acestei măsuri care se dorește a fi un pas esențial spre reforma educației propusă prin proiectul România Educată - componenta de digitalizare a educației. Acestei sume i se adaugă cele peste 95 milioane euro pentru dotarea laboratoarelor standard de informatică și aproape 120 milioane euro pentru înființarea a 1.100 Smart Lab-uri, finanțarea fiind asigurată tot de către Ministerul Educației, prin PNRR.

Conform anunțului făcut de ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu, inspectoratele școlare județene vor fi entitățile responsabile de centralizarea solicitărilor la nivelul fiecarui județ și de organizare a procedurilor de achiziție, standardele de echipare promovate de către Ministerul Educației (prin ordin de ministru) fiind deja transmise spre publicare în Monitorul Oficial. În acest context, s-a solicitat constituirea echipelor responsabile pentru implementarea acestui proiect la nivelul fiecărui inspectorat școlar.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

1.391 de unități de învățământ vor beneficia de finanțare în cadrul celui mai mare program de sprijinire a participării la educație din istoria recentă a României: Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar

cs, 31.3.2022 - 20:45
31 Mar 2022

Ministerul Educației a finalizat selecția proiectelor ce urmează a fi finanțate în prima etapă a Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS).

Au fost depuse 1.474 de cereri de finanțare, dintre care 1.431 au fost declarate eligibile. În urma evaluării de către experți externi a calității planurilor de acțiune propuse de unitățile de învățământ, 1.391 de proiecte au obținut cel puțin 6 puncte din 10, deci îndeplinesc condițiile pentru finanțare conform metodologiei.

Pentru a veni cât mai rapid și mai eficient în sprijinul solicitărilor comunității școlare, deși inițial era prevăzută finanțarea a 750 de unități de învățământ în această primă fază, Ministerul Educației a decis să selecteze și să finanțeze toate proiectele care îndeplinesc condițiile de finanțare conform metodologiei. Astfel, toate cele 1.391 de unități de învățământ (fișier pdf) care au obținut minimum 6/10 puncte vor fi invitate să încheie contracte de finanțare în perioada următoare și vor avea la dispoziție trei ani pentru a atinge obiectivele propuse.

Pentru o analiză mai detaliată, vă invităm să consultați informațiile de mai jos și din documentul atașat (fișier excel).

CONTEXT

Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) este cuprins în cadrul Proiectului Național de Reformă „România Educată” și a fost aprobat de Comisia Europeană pentru finanțare prin Planul Național de Redresare și Reziliență  cu o valoare de 543 milioane euro. Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE), care stă la baza implementării programului, este un instrument dezvoltat și pilotat de Ministerul Educației cu sprijinul Băncii Mondiale și cu finanțare prin Instrumentul de asistență tehnică DG REFORM al Comisiei Europene.

În cadrul PNRAS sunt eligibile toate unitățile de învățământ cu risc ridicat și mediu de abandon școlar. Indicatorii surprind aspecte educaționale esențiale și valorifică o bază de date de 4.627 de școli din învățământul secundar inferior care au statutul de persoană juridică în rețeaua școlară actuală. În urma finalizării primei etape de selecție, situația arată astfel:

  • Cereri de finanțare depuse: 1.474
  • Cereri de finanțare eligibile: 1.431
  • Cereri aprobate spre finanțare: 1.391, dintre care care:
    • 1114 din mediul rural (80%) și 277 din mediul urban (20%).
    • 419 din zone cu marginalizare peste medie și severă și 260 din zone cu marginalizare medie și dezavantajate

Valoarea totală a granturilor finanțate este de peste 191 milioane euro + TVA; valoarea medie/grant este de 138.000 euro + TVA.

PNRAS reprezintă răspunsul Ministerului Educației la problematica părăsirii timpurii a școlii și a abandonului școlar, se adresează elevilor aflaţi în risc de abandon, în special elevi aparţinând grupurilor vulnerabile, elevi aparţinând minorităţii rome, elevi din mediul rural și urban mic, elevi cu dizabilităţi sau cerințe educaționale speciale (CES), elevi din comunităţi dezavantajate economic, copii în risc de excluziune socială pe fondul sărăciei, lipsa locuinței, familie monoparentală, familii dezorganizate, elevi expuși altor riscuri sociale. Programul este unul de susținere a reformei sistemului educațional, iar obiectivele sale sunt pliate pe realitatea și nevoile educaționale ale fiecărui elev în parte și ale tuturor elevilor dintr-o școală, iar în implementarea lui se vor regăsi și componente sociale.

Conform practicilor internaționale, PNRAS utilizează trei pârghii pentru a fi sustenabil:

- autonomia școlii în utilizarea resurselor - granturile vor fi implementate direct de către unitățile de învățământ, în colaborare cu comunitatea locală;

- răspundere pentru rezultate – sunt stabilite țintele ce trebuie atinse la nivel de școală: o rată mai mare de înscriere, o rată mai mică de absenteism, o rată mai mare de participare la examenele naționale, un procent mai mare de elevi care reușesc sa promoveze examenul de final de ciclu cu cel puțin nota 6;

- evaluare - monitorizarea elevilor detectați în risc de abandon pentru a fi sprijiniți prin planuri individuale de învățare.

Astfel, PNRAS este cel mai mare program de sprijinire a participării la educație din istoria recentă a României și primul program coerent la nivel național care urmărește scalarea unor măsuri dovedite eficiente la nivel local, individual, în scopul atingerii unui important obiectiv de țară: creșterea gradului de echitate a sistemului de învățământ.

Sorin Mihai CÎMPEANU,

Ministrul Educației

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presăfisiere:  PNRAS_runad1_date_finale_public.xlsx

Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu s-a întâlnit cu vice-ministrul afacerilor externe și al expatriaților din Palestina, Amal Jadou

k, 29.3.2022 - 19:56
29 Mar 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, s-a întâlnit marți, 29 martie 2022, cu vice-ministrul afacerilor externe și al expatriaților din Palestina, Amal Jadou, în contextul vizitei acesteia la Bucureşti.

Cei doi oficiali și-au exprimat interesul pentru dezvoltarea relațiilor bilaterale în domeniul educației prin semnarea cât mai curând posibil a Programului de colaborare în domeniul învățământului superior și al învățământului profesional și tehnic între Ministerul Educației din România și Ministerul Învățământului Superior și Cercetării Științifice din Palestina.

Un alt pilon în dezvoltarea relațiilor bilaterale în domeniul educației îl reprezintă creșterea numărului de burse oferite tinerilor palestinieni și oferirea de burse tinerilor români pentru studiul limbii arabe, concomitent cu încurajarea parteneriatelor interuniversitare și utilizarea programului Erasmus+ pentru a sprijini mobilitatea academică.

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Informare privind prezența la simularea probei obligatorii a profilului (matematică/istorie) - examenul național de bacalaureat 2022

k, 29.3.2022 - 17:16
29 Mar 2022

Sesiunea 2022 a simulării examenelor de la finalul învățământului gimnazial și liceal (anul școlar 2021 - 2022) a continuat astăzi, 29 martie, cu proba E)c) - proba obligatorie a profilului din cadrul examenului național de bacalaureat 2022Disciplinele la care se susține această probă, în funcție de filieră, profil și specializare sunt matematică și istorie.

Conform informațiilor transmise de inspectoratele școlare județene (ora de referință: 16:00), au fost prezenți 116.692 de elevi din cei peste 150.000 de elevi înscriși la începutul anului școlar curent în clasele a XII-a/zi și a XIII-a seral/frecvență redusă. Pentru tentativă de fraudă au fost eliminați 8 elevi.

Următoarele două probe sunt programate astfel:

  • 30 martie 2022: proba E)d) - proba la alegere a profilului şi specializării
  • 31 martie 2022: proba E) b) - Limba şi literatura maternă.

Comunicarea rezultatelor va avea loc în data de 14 aprilie 2022.

Rezultatele obținute vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situații în parte, scopul fiind îmbunătățirea performanțelor școlare.

Notele nu se trec automat în catalog. Prin excepție, în baza unei cereri scrise, depusă de elevi, se poate aproba consemnarea acestor note în cataloage.

Informații suplimentare despre simularea examenelor sunt publicate pe site-ul Ministerul Educației, în timp ce subiectele și baremele se publică zilnic, la ora 15:00, aici.

Sorin Mihai CÎMPEANU,

Ministrul Educației

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

A început simularea examenelor naționale din anul școlar 2021 - 2022

h, 28.3.2022 - 16:43
28 Mar 2022

Pregătirea examenelor de la finalul învățământului gimnazial și liceal, organizată la nivel național de Ministerul Educaţiei în anul școlar 2021 - 2022, a început luni, 28 martie, cu simularea probei scrise de Limba şi literatura română din cadrul examenului național de bacalaureat 2022.

Potrivit informațiilor furnizate de inspectoratele școlare județene (ora de referință: 16:00), la această probă au fost prezenți 119.486 de elevi din cei peste 150.000 de elevi înscriși la începutul anului școlar curent în clasele a XII-a/zi și a XIII-a seral/frecvență redusă. Pentru tentativă de fraudă au fost eliminați 8 elevi.

Calendarul probelor programate în zilele următoare:

  • 29 martie 2022: proba E)c) - probă scrisă - proba obligatorie a profilului
  • 30 martie 2022: proba E)d) - probă scrisă - proba la alegere a profilului şi specializării
  • 31 martie 2022: proba E) b) - probă scrisă - Limba şi literatura maternă.

Comunicarea rezultatelor va avea loc în data de 14 aprilie 2022.

Disciplinele la care se organizează simularea probelor scrise ale examenului național de bacalaureat 2022 sunt: limba și literatura română, limba și literatura maternă (pentru elevii de la toate filierele, profilurile şi specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale), matematică, istorie, fizică, chimie, biologie, informatică, geografie, logică, argumentare și comunicare, psihologie, economie, sociologie și filosofie.

Accesul elevilor în săli este permis până la ora 8:30. Probele încep la ora 9:00, moment în care, în fiecare sală, vor fi distribuite subiectele. Timpul destinat elaborării unei lucrări scrise este de trei ore, din momentul în care s-a încheiat distribuirea subiectelor fiecărui elev.

Subiectele sunt elaborate pe baza conţinuturilor şi competenţelor asociate acestora, conform programelor aprobate de minister.

Obiectivele urmărite prin organizarea simulării sunt familiarizarea elevilor cu rigorile unei examen real și optimizarea rezultatelor obţinute de către elevi la finalul studiilor gimaziale/liceale.

Rezultatele vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situații în parte, scopul fiind îmbunătățirea performanțelor școlare.

Notele obținute nu se trec automat în catalog. Prin excepție, în baza unei cereri scrise, depusă de elevi, se poate aproba consemnarea acestor note în cataloage.

Informații suplimentare despre simularea examenelor sunt publicate pe site-ul Ministerul Educației, în timp ce subiectele și baremele se publică zilnic, la ora 15:00, aici.

Sorin Mihai CÎMPEANU,

Ministrul Educației

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu s-a întâlnit cu profesori români și ucraineni implicați în educația elevilor refugiați

p, 25.3.2022 - 14:37
25 Mar 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, s-a întâlnit astăzi, 25 martie 2022, cu profesori români și ucraineni implicați în educația copiilor refugiați din zonele de conflict militar. Evenimentul de astăzi este o continuare firească a întâlnirii de joi, 24 martie, când ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a dorit să afle nemijlocit cum se derulează lucrurile din perspectiva elevilor proveniți din Ucraina (detalii aici).

În cadrul discuțiilor au fost analizate particularitățile tuturor categoriilor de preșcolari și elevi care se găsesc în România în urma conflictului armat din Ucraina, astfel încât măsurile destinate acestora să fie adaptate pentru a răspunde nevoilor și implicit pentru a le asigura dreptul la educație.

Apreciem eforturile cadrelor didactice din România și Ucraina, precum și deschiderea tuturor școlilor românești care au înscris elevi ucraineni fie ca audienți potrivit curriculumului românesc, fie ca participanți la procesul de educație conform curriculumlui ucrainean. În același timp, am luat act de dorința generală de a organiza cursuri de limba română pentru copii, chiar dacă nu sunt înscriși ca audienți în școlile noastre. De asemenea, am luat act de dorința multor elevi ucraineni de a încheia anul școlar potrivit curriculumului în baza căruia au fost școlarizați în țara de origine, însă am constatat ca există și elevi care doresc să-și continue studiile după programa școlară din sistemul românesc de învățământ”, a declarat ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu.

În acest sens, Ministerul Educației va încerca să identifice soluțiile legale privind atribuirea unor locuri speciale în liceu absolvenților clasei a VIII-a din Ucraina care nu vor fi în măsură (nu cunosc limba română, dar doresc să o învețe) să susțină Evaluarea Națională pentru elevii de clasa a VIII-a. Prin implicarea inspectoratelor școlare județene, Ministerul Educației va acorda sprijin și în alocarea de posturi la solicitarea școlilor în care învață copiii ucraineni, întrucât s-a constatat atât nevoia de profesori și personal administrativ, dar mai ales nevoia de psihologi cu competențe de comunicare în limba vorbită de copiii ucraineni.

BIROUL DE PRESĂ

Etichete: comunicat de presăCategorie: Comunicate de presă

Peste 1.400 de cereri depuse și validate în prima rundă de finanțare din cadrul Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS)

cs, 17.3.2022 - 21:38
17 Mar 2022

Ministerul Educației derulează Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS), finanțat prin PNRR. Programul urmărește creșterea participării la educație a elevilor din unitățile de învățământ identificate ca având cel mai ridicat risc de abandon școlar. Cel puțin 2.500 de unități de învățământ vor fi sprijinite cu până la 200.000 de euro/școală în vederea reducerii acestui risc.

În cadrul primei runde de finanțare, încheiată luni, 14 martie 2022, au fost depuse și validate 1.474 cereri de finanțare.

În prezent, este în derulare procedura de verificare a conformității administrative, iar proiectele care îndeplinesc toate condițiile de eligibilitate vor intra în faza de evaluare calitativă. Lista finală a unităților de învățământ beneficiare de granturi va fi aprobată prin ordin al ministrului educației, cel târziu în data de 30 martie 2022.

Mulțumim tuturor directorilor de unități de învățământ care au înțeles nevoia și responsabilitatea participării la acest program care reprezintă cel mai complex efort de combatere a părăsirii timpurii a școlii din istoria recentă a României, program subsumat proiectului „România Educată” și eforturilor generale ale Ministerului Educației de a spori echitatea și egalitatea de șanse la nivelul sistemului de învățământ.

Sorin Mihai CÎMPEANU,

Ministrul Educației

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Reuniunea miniștrilor educației din UE, în prezența ministrului ucrainean al educației, „Răspuns european de solidaritate coordonat în domeniul educației în contextul crizei din Ucraina”

cs, 17.3.2022 - 20:58
17 Mar 2022

Ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, a participat în data de 16 martie a.c., la reuniunea miniștrilor educației din UE cu tema „Răspuns european de solidaritate coordonat în domeniul educației in contextul crizei din Ucraina”. La invitația Președinției franceze a Consiliului Uniunii Europene, la acest eveniment a participat ministrul ucrainean al educației, Serhiy Shkarlet, care a subliniat că prioritățile imediate vizează asigurarea stabilității procesului educațional și crearea unui mediu sigur pentru educație.

Ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a declarat că se alătură mesajelor de condamnare a agresiunii militare premeditate a Rusiei împotriva Ucrainei, deplânge pierderea de vieți și exprimă compasiunea și tristețea profundă pentru suferința poporului ucrainean, reiterând angajamentul deplin al României în acordarea asistenței și sprijinului umanitar necesar populației refugiate. Acesta a subliniat gravitatea crizei umanitare și a prezentat măsurile legislative, administrative și financiare pe care statul român le-a adoptat cu celeritate pentru a asigura tuturor copiilor ucraineni accesul in școlile din România în aceleași condiții aplicabile și copiilor români. Totodată, ministrul a menționat și posibilitatea oferită de universitățile românești pentru înmatricularea solicitanților refugiați și acordarea de burse din partea Ministerului Educației pentru studenții ucraineni.

Ministrul român a evidențiat rolul societății civile, cooperarea cu școlile și universitățile românești care au reacționat cu promptitudine și au oferit refugiaților cazare în căminele lor, hrană, asistență și consiliere psihologică: „Resursele umane din educație s-au mobilizat într-o manieră impresionantă pentru a ajuta la punctele de trecere a frontierei, în locurile de cazare pentru refugiați sau pentru a traduce documentele oficiale.”

De asemenea, ministrul Sorin Mihai Cîmpeanu a menționat instrumentele de informare puse la dispoziția refugiaților ucraineni: platforma Ucraina - Împreună ajutăm mai mult, coordonată de Guvernul României, care oferă informații utile în limba ucraineană și site-ul Ministerului Educației, cu o secțiune specială în care sunt publicate informații legate de educație în patru limbi: română, ucraineană, engleză și franceză.

Totodată, ministrul român al educației a reafirmat necesitatea cooperării consolidate la nivel european și global.

La rândul său, comisarul pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret, Mariya Gabriel, a prezentat măsurile întreprinse la nivelul Comisiei Europene, inclusiv flexibilizarea regulilor de implementare a Programului Erasmus+ pentru oferirea de sprijin elevilor, studenților și profesorilor ucraineni.

BIROUL DE PRESĂ

 

Etichete: comunicate de presăCategorie: Comunicate de presă

Oldalak